1/2
文檔分類:幼兒/小學教育

尺有所短,寸有所長教學反思.doc


下載后只包含 1 個 DOC 格式的文檔,沒有任何的圖紙或源代碼,查看文件列表

特別說明:文檔預覽什么樣,下載就是什么樣。

下載所得到的文件列表
尺有所短,寸有所長教學反思.doc
文檔介紹:
尺有所短 , 寸有所長教學反思
《尺有所短 寸有所長》是一篇略讀課文,它的結構很特別,是由兩封信組成的。 學****這篇課文, 一是讓學生了解課文中所提到的成長過程中碰到的問題,明白尺有所短、寸有所長的道理;二是學****書信的格式及語言特點。
學****略讀課文, 老師要敢于放手, 才有利培養學生自主學****的能力。不過,為了使學生的自主學****有一個明確的方向,我還是提煉出了兩大問題:一、 張國強為什么要寫信給柯巖?二、柯巖是如何分析這一問題的?然后, 學生進行充分的閱讀和思考, 并在小組內交流自己的學****成果。
如果從整篇文章來看,重點應放在第二個問題。但我認為,如果學生不能清楚地認識到: 張國強的問題并不是出在別人身上而是出在自己身上,就不能理解第二封信的深意, 更不能了解柯巖在回信中的那種真誠、委婉、耐心。所以,當學生匯報第一個問題后,我請他們談談從這封信中,他們了解到什么。有的學生說,他了解到張國強是一個聰明的孩子,因為他的作文獲了獎;有的學生說,他了解到張國強有點自以為是,因為他有了點成績,就以為別人都嫉妒他;有的學生說張國強看不起人,因為他說別人沒什么了不起的。至此,其實學生已經化身柯巖, 對張國強身上存在的問題進行分析, 這就為學****第二封信做好了鋪墊。
為了讓學生更好地掌握書信的格式, 我讓他們去發現, 去歸納書
1 / 2
信的幾大要素。同時,布置了一道作業:張國強收到柯巖的信后,他
會怎么做呢?效果又怎么呢?展開想象, 并以張國強的身份給柯巖回
一封信。
本課的不足之處是, 由于花了較多的時間在內容的分析上, 所以
缺乏拓展閱讀,這在略讀課的教學中可以說是比較大的遺憾。
2 / 2
內容來自淘豆網www.okledlighting.com轉載請標明出處.
非法內容舉報中心
文檔信息
  • 頁數2
  • 收藏數0 收藏
  • 頂次數0
  • 上傳人wanggx999
  • 文件大小16 KB
  • 時間2021-10-08
阿里彩票-登录