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文檔分類:高等教育

第三節宋明理學.ppt


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第三節宋明理學.ppt
文檔介紹:
念奴嬌.赤壁懷古 蘇軾
大江東去,浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰! 遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發,羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發。人生如夢,一樽還酹江月。
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
思考蘇軾的詞中體現了中國文化哪些流派的思想
儒學積極奮發入世思想
處于逆境時道家的避世思想
佛語:人生如夢幻泡影
由詞中可看出在蘇軾身上有儒,佛,道思想的烙印。說明在當時思想界已經出現了佛道儒三種思想的流傳,那這會對處于正統地位的儒學思想的發展產生什么樣的影響呢。
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
課程標準:列舉宋明理學的代表人物,
第3課 宋明理學
說明宋明時期儒學的發展。
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
一、三教合一
課堂探究:請同學們結合教材內容思考宋明理學是在怎樣的背景下興起的?
◇ 魏晉南北朝,佛教和道教迅速傳播,沖擊
儒學的統治地位。
◇ 三教之間相互吸納滲透,隋朝出現三教合一
的社會潮流。
◇ 唐提出“三教并行”、復興儒學。
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
二、宋明理學
“理學”一詞的概念:
程朱理學﹢陸王心學
融合佛道思想解釋儒家義理,以“理”或
“天理”為核心,既貫通宇宙自然和人的生存原
則,又繼承孔孟正宗并能治國的學說——理學。
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
“程朱理學”一詞的由來: 程顥、程頤對理學的發展作出了突出貢獻。南宋朱熹繼承二程思想,并成為集大成者。所以將其通稱為“程朱理學”。
程頤
程顥
朱熹
1、程朱理學
(1)代表人物:
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
(2)主要思想觀點
A、核心:

B倫理觀

C方法論
理是萬物的本原,先理后物。
儒家道德倫理三綱五常
存天理滅人欲
格物就是了解萬事萬物的道理即窮理! 致知就是心里明白了!
“格物致知”
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
朱熹《四書章句集注》成為科舉考試依據的教科書。
朱熹成為僅次于孔孟的一代宗師,程朱理學作為官方正統儒學,影響后世六七百年,對維護專制主義政治制度起了重要作用。
程朱理學的作用和影響:
傳及日本朝鮮乃至歐洲,在日本朝鮮形成“朱子學”學派
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
代表人物:南宋陸九淵、明朝王陽明
2、陸王心學——更多吸取了佛教禪宗思想
思想主張:
①心即理:認為人心便是世界萬物的本原,“心外無物”,是一種主觀唯心論的宇宙觀;
陸九淵:天地萬物都在心中,反省內心可得天理
王陽明:社會動亂是人心破壞所致,只有整治人心才能挽救統治——心學集大成
地位:理學發展到新的階段,號稱“心學”。
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
②致良知:認為“良知”是人固有的善性,主張“視天下為一家,中國猶一人”,發揮了儒家“仁”的思想;
③知行合一:知、行都產生于心,用良知支配自己的行為實踐。
代表人物:南宋陸九淵、明朝王陽明 思想主張: ①心即理:
2009-12-01
大荔縣兩宜中學 張穎
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  • 上傳人wzt520728
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  • 時間2021-11-06
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