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文檔分類:高等教育

遺傳的基本規律.doc


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遺傳的基本規律.doc
文檔介紹:
遺傳的基本規律.doc第1頁 / 總共36頁
遺傳的基本規律
優質課--
學 科:生 物 年 級:高 二
授課課題:《一對相對性狀的遺傳試驗》
教材分析
本小節內容講述由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德爾的雜交試驗方法和試驗現象。接著講述孟德爾用“遺傳因子”(后來稱為基因)對試驗現象進行的分析,即闡明了分離現象產生的原因,以及對分離現象解釋的驗證。本小節在編排上,注意采用從現象到本質的方式,以便使學生能夠逐步深入地理解教學內容。
基因的分離定律是三個遺傳定律中的第一個遺傳定律,是學生學****其他兩個遺傳定律的重要基礎,因此,本小節的教學內容是教學重點。
教學目標
知識目標
知道:孟德爾研究性狀遺傳的材料和方法。
理解:(1) 性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、正交、反交、自交的概念;
(2)豌豆雜交的過程;
(3) 一對相對性狀的遺傳實驗及解釋。
應用:能判斷一對相對性狀的顯、隱性,根據已知條件寫出簡要的遺傳圖解。
第2頁 / 總共36頁
能力目標
1、通過從性狀分離的現象到實踐的分析,從遺傳現象上升為對分離定律的認識,訓練學生演繹、歸納的思維能力;
2、通過遺傳****題的訓練,使學生掌握應用分離定律解答遺傳問題的技能技巧。
情感目標
1、運用辯證唯物主義觀點分析和認識生物體生命活動的基本規律,逐步樹立科學的世界觀;
2、通過孟德爾八年實驗研究事跡,進行熱愛科學、獻身科學的教育。
重點及落實方案
重點
1、豌豆的雜交過程。 2、孟得爾采用豌豆作試驗材料的特點;
3、遺傳圖解的簡要書寫。
落實方案
1、采用舉例、討論、多媒體等進行教學;
2、聯系所學知識,演繹歸納本節知識,從而掌握重點內容;
3、根據課本表6—2的已知條件,當堂練****遺傳圖解的寫法,并訂正。
難點及突破策略
難點
1、各種概念之間的區別與聯系; 2、豌豆植株與種子的關系;
3、遺傳學的各種表示符號。
突破策略
第3頁 / 總共36頁
1、通過對初中知識的復****進行知識的遷移;
2、通過正反例證來明確相對性狀的概念; 3、穿插小故事增強記憶。
教具準備
多媒體課件。
任務分析
本節課概念多,符號多,學生不易掌握,所以從小故事導入新課,激發他們的學****興趣,從初中學的知識遷移到本節課的新內容上。教材前部分是在分子水平上進行探究,本節是在生物個體上進行探究,跨度大,要做好過渡。
學法指導
首先,指導學生預****教材,并結合實際引起學生對該部分內容的學****興趣;
其次,指導學生在教材中找疑點、難點,并鼓勵學生在課堂上大膽問、勤思考,做好筆記;
再次,指導學生進行圖文轉換的思維訓練。
課時安排: 1課時
教學過程
[導課]
1、復****上節課的經典實驗,從時間的順序上理解孟德爾的杰出貢獻;
2、通過對孟德爾生平的介紹,體會他用豌豆的成功之處,并了解他的研究方法。
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[教學目標達成]3
優質課--
學 科:生 物 年 級:高 二
授課課題:《一對相對性狀的遺傳試驗》
教材分析
本小節內容講述由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德爾的雜交試驗方法和試驗現象。接著講述孟德爾用“遺傳因子”(后來稱為基因)對試驗現象進行的分析,即闡明了分離現象產生的原因,以及對分離現象解釋的驗證。本小節在編排上,注意采用從現象到本質的方式,以便使學生能夠逐步深入地理解教學內容。
基因的分離定律是三個遺傳定律中的第一個遺傳定律,是學生學****其他兩個遺傳定律的重要基礎,因此,本小節的教學內容是教學重點。
教學目標
知識目標
知道:孟德爾研究性狀遺傳的材料和方法。
理解:(1) 性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、正交、反交、自交的概念;
(2)豌豆雜交的過程;
(3) 一對相對性狀的遺傳實驗及解釋。
應用:能判斷一對相對性狀的顯、隱性,根據已知條件寫出簡要的遺傳圖解。
能力目標
第5頁 / 總共36頁
1、通過從性狀分離的現象到實踐的分析,從遺傳現象上升為對分離定律的認識,訓練學生演繹、歸
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