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文檔分類:研究生考試

中央財經大學《貨幣銀行學》教學討論與交流(ppt89).pptx


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中央財經大學《貨幣銀行學》教學討論與交流(ppt89).pptx
文檔介紹:
《金融學》(《貨幣銀行學》) 教學討論(tǎolùn)與交流
中央財經大學(dàxué) 李 健
第一頁,共89頁。
主要(zhǔyào)討論內容
課程性質與教學目的
課程研究范疇(fànchóu)的界定
教學視角的把握
有關教學重點與難點問題的討論
教學中應處理好卻又不好處理的幾個關系
第二頁,共89頁。
一、課程性質與教學(jiāo xué)目的
?課程性質:金融學專業統帥性的基礎理論課。
?是教育部確定的11門“財經類專業核心課程”和“面向21世紀經濟、管理類核心課程”之一。
?是中央電大開放(kāifàng)教育金融、工商管理和會計學專業的必修課,其它相關專業的選修課。
第三頁,共89頁。
一、課程(kèchéng)性質與教學目的
?課程教學要求:
?以馬克思主義基本原理為指導,系統闡述貨幣銀行的基本理論、基本知識及其運動規律;
?客觀介紹世界上主流金融理論和最新研究成果、實務運作的機制及最新發展;
?立足中國實際,努力反映經濟體制改革、金融體制改革的實踐進展和理論研究成果,實事求是地探討(tàntǎo)社會主義市場經濟中的金融理論和實踐問題。
第四頁,共89頁。
一、課程性質與教學(jiāo xué)目的
?教學目的:
?使學生對貨幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識,對貨幣、信用、銀行、金融市場、國際金融、金融宏觀調控等基本范疇有較系統的掌握。
?使學生掌握觀察和分析金融問題的正確方法,培養辨析金融理論和解決金融實際問題的能力。
?提高學生在社會科學方面的素養,為進一步學****其他專業課程打下(dǎ xià)必要的基礎。
第五頁,共89頁。
二、課程研究(yánjiū)范疇的界定
?采用寬口徑的金融理論研究范疇:可以理解為:凡是涉及貨幣供給,銀行與非銀行信用,以證券交易為操作特征的投資,商業保險,以及以類似形式進行運作的所有活動的集合。
?現代金融體系的構成要素有:
——由貨幣制度所規范的貨幣流通與匯率(huìlǜ);
——由信用活動引起的債權債務關系及其形式、工具與利率;
——金融機構:銀行和非銀行金融機構、管理性機構和中介服務類機構;
——金融市場:貨幣市場、資本市場、外匯市場,保險 市場,衍生性金融工具市場,黃金市場等等;
——國際金融關系;
——金融總量和調控機制、監督與管理制度。
第六頁,共89頁。
教學(jiāo xué)視角的把握
?從金融學學科體系視角的把握
?從金融學(貨幣銀行學)視角的把握
?從基本(jīběn)范疇與各專題之間內在聯系視角的把握
第七頁,共89頁。
從金融學學科(xuékē)體系視角的把握
課程體系中的統帥性地位(dìwèi)
基本主線的描述與課程體系的把握
不要越俎代庖
第八頁,共89頁。
從金融學(貨幣銀行學) 視角(shìjiǎo)的把握
金融學是一個有內在聯系的有機整體。
貨幣、信用、金融機構是金融學的基本支柱。
金融市場是金融要素的活動空間。
金融總量與調控監管涉及(shèjí)金融學的各個組成部分,是金融學中最重要的內容之一。
開放經濟條件下國際金融關系是最基本和最重要的經濟關系。
第九頁,共89頁。
從基本范疇與各專題(zhuāntí)之間內在聯系的視角把握
?貨幣基本理論是闡明、理解現代貨幣信用經濟全部活動和宏觀均衡與發展的基點
?貨幣的起源與演進是理解貨幣本質、貨幣與經濟關系的邏輯起點——兩極之間的均衡或失衡
?貨幣的職能是說明貨幣需求的根源
?貨幣的定義與貨幣制度是研究(yánjiū)貨幣供給的本源
?貨幣在國際經濟活動中的角色以及國際貨幣體系是把握匯率、對外收支、內外均衡的關鍵
第十頁,共89頁。
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